Aspectos de la política religiosa en el siglo XVIII

El libro recoge experiencias de educación infantil que rompen con el concepto de ¿asignatura hueso+, difícil de digerir y aprobar.

«No soy filósofo», escribe Montaigne en los Ensayos. Este texto intenta demostrar que, sin embargo, lo es, y tanto más cuanto menos pretende serlo. A Montaigne le gusta la filosofía viva, jovial, traviesa, nos dice. Es un filósofo que no cree en la filosofía; un filósofo lúcido y libre, que de esta manera filosofa mejor aún . «La filosofía nos enseña a vivir», escribe: por ello es un filósofo, y nos enseña a filosofar.

Por diversas razones, los niños necesitan ayudas durante su escolaridad. Las ayudas pueden ser puntuales, para reparar una “avería” momentánea y en un punto particular, o pueden ser duraderas, porque los “fallos” son más numerosos o porque el niño no logra apropiarse el aprendizaje escolar. Que dicho apoyo sea temporal o duradero, realizado por un maestro, un padre o un abuelo, este apoyo funcionara realmente si el acompañamiento se realiza desde una perspectiva diferente a la que se hace en clase, para reconciliar al niño con el placer de aprender. En este libro se identifican ...

Las activistas lesbianas llevamos treinta años organizadas en el Estado español. Como poco. Al igual que en la primera manifestación que recorrió orgullosamente las Ramblas barcelonesas, en 2007 estuvimos de enhorabuena: cumplimos treinta. De activismo en la calle, de debates y elaboración de textos, de pintar pancartas, de crear grupos, escindirnos, compartir luchas con los movimientos afines, volvernos a escindir, organizar más colectivos$1! =(B De dejarnos la voz reivindicando la legitimidad (y el placer) de una opción sexual distinta a la norma heterosexual. De emplear, en...