Teoría, crítica y práctica de la educación matemática

Celia Hoyles es una destacada figura en el campo de la educación matemática y la investigación. Nacida en el Reino Unido, ha dedicado gran parte de su carrera a la exploración y mejora de la enseñanza de las matemáticas en todos los niveles educativos. Su trabajo ha tenido un impacto significativo, no solo en el ámbito académico, sino también en la práctica educativa en las aulas.

Hoyles es conocida por su enfoque innovador hacia la enseñanza de las matemáticas, enfatizando la importancia de la comprensión conceptual sobre la memorización de fórmulas y procedimientos. A lo largo de su carrera, ha desafiado las nociones tradicionales de cómo se enseñan y aprenden las matemáticas, proponiendo métodos que fomentan el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Uno de los aspectos más notables de su carrera es su interés en la utilización de la tecnología en la educación matemática. Hoyles ha sido pionera en la investigación sobre cómo las herramientas digitales, como el software educativo y los entornos virtuales, pueden mejorar la comprensión matemática de los estudiantes. Su trabajo ha demostrado que la integración de estas tecnologías en el aula no solo puede hacer que el aprendizaje sea más atractivo, sino que también puede ayudar a los estudiantes a adquirir una comprensión más profunda de los conceptos matemáticos.

A lo largo de su trayectoria, ha colaborado con diversas instituciones educativas y organizaciones de investigación, contribuyendo a proyectos que buscan innovar en la educación matemática. Su compromiso con la formación docente es igualmente notable; ha trabajado en la formación de profesores para que puedan implementar estrategias efectivas en la enseñanza de las matemáticas y por ende, mejorar el aprendizaje en sus aulas.

Además de su trabajo en el aula, Hoyles ha escrito numerosos artículos y libros que abordan temas de educación matemática, muchos de los cuales se han convertido en recursos valiosos para educadores e investigadores. Su capacidad para comunicar ideas complejas de manera accesible ha hecho que su trabajo sea ampliamente reconocido y respetado en la comunidad educativa.

La influencia de Celia Hoyles se extiende más allá del Reino Unido, habiendo participado en conferencias y seminarios internacionales, lo que le ha permitido compartir sus enfoques innovadores con educadores de todo el mundo. Su enfoque en la enseñanza inclusiva y su deseo de hacer que las matemáticas sean accesibles para todos los estudiantes continúa siendo un pilar fundamental de su misión educativa.

En resumen, Celia Hoyles es un referente en la educación matemática que ha hecho contribuciones significativas a la forma en que se enseña y se aprende esta disciplina. Su trabajo continúa inspirando a educadores y estudiantes, promoviendo un enfoque más comprensivo y tecnológico sobre la enseñanza de las matemáticas.

El presente trabajo constituye una reflexión tanto de interés teórico como práctico del supuesto de hecho del denominado concurso de acreedores culpable y de las consecuencias jurídicas sancionadoras que entrañan su concurrencia. A diferencia del derecho histórico que disciplinó la calificación de la quiebra como mero instrumento previo para la imposición de sanciones penales, en la nueva regulación del concurso, la calificación constituye, por si misma, un expediente autónomo que, cumplido el supuesto de hecho previsto legalmente, proyecta sobre los infractores tanto medidas...

Con objeto de que este manual se convierta en una herramienta verdaderamente práctica debido entre otros aspectos, a la selección y simplificación de los contenidos presentados, utilizaremos el concepto de funciones ejecutivas para hacer referencia a todos aquellos procesos y competencias que posibilitan que las ideas se conviertan en acciones pensando antes de actuar, permiten ofrecer respuestas ante nuevas situaciones o cambios inesperados, facilitan la consecución de estados de concentración en la realización de tareas, etc. (Burgess y Simons 2005; Chan et al., 2008; Espy, 2004;...

Social exclusion is so much a process that affects to millions of people worlwide, in countries in development as in our prosperous western societies. A basic work to understand the conceptions that during a lot of time -y still today -, they have maintained the practices of a school education not very able of assisting to the diversity of the pupil and, therefore, excluding and of low quality for many students and students and to help the readers to understand, on the other hand, those principles and practical educational that can behave I pass to step, toward that horizon always in movement ...

«El Tercer Mundo está ahora frente a Europa como una masa colosal cuyo proyecto debe ser tratar de resolver los problemas a los cuales esa Europa no ha sabido aportar soluciones.» (Frantz Fanon, Los condenados de la tierra, 1961).«El Tercer Mundo no fue un lugar. Fue un proyecto. Durante las batallas aparentemente interminables contra el colonialismo, los pueblos de África, Asia y América Latina soñaron con un mundo nuevo. Anhelaban dignidad por encima de cualquier otra cosa, pero también se propusieron que sus respectivas poblaciones vieran adecuadamente satisfechas las necesidades...