Cómo ser optimista ante la vida

Blanca Jordán de Urries fue una destacada escritora y periodista española, nacida en 1882 en la ciudad de Barcelona. Proveniente de una familia de tradición literaria, desde joven mostró un gran interés por la escritura y la literatura. Su formación académica estuvo marcada por estudios en Filosofía y Letras, lo que le permitió desarrollar un estilo literario único que combinaría la narrativa con un profundo análisis social.

A lo largo de su carrera, Jordán de Urries se destacó por su compromiso con la realidad social de su tiempo. Su obra refleja un interés por los problemas sociales, políticos y culturales que enfrentaba España a principios del siglo XX. Sus escritos abordan temáticas como la desigualdad de género, la educación y el papel de la mujer en la sociedad, convirtiéndose en una voz relevante en un contexto en el que la figura femenina estaba a menudo relegada.

Una de sus contribuciones más significativas fue su participación en la Generación del 98, un movimiento literario que abogaba por la renovación de la narrativa española tras la crisis de 1898. En este sentido, su obra literaria no solo se limitó a la narrativa, sino que también abarcó el ensayo y el periodismo, lo que le permitió llegar a un público más amplio y abordar temas de interés público.

Blanca Jordán de Urries también fue una pionera en la literatura infantil y juvenil. Sus cuentos y relatos dirigidos a los más jóvenes no solo entretenían, sino que también tenían una intención didáctica, promoviendo valores como la solidaridad, la empatía y el respeto hacia los demás. Esta faceta de su obra ha sido reconocida como un aporte esencial en la formación de nuevas generaciones de lectores.

Además de su labor literaria, Jordán de Urries fue una activa defensora de los derechos de las mujeres. Participó en diversas iniciativas y asociaciones que buscaban mejorar la situación de las mujeres en la sociedad española. Su compromiso social se tradujo en artículos y ensayos en los que denunciaba las injusticias y abogaba por una mayor igualdad de oportunidades, tanto en el ámbito educativo como en el laboral.

Entre sus obras más destacadas se encuentran “Cuentos de la vida” y “Las sombras de la vida”, que muestran su maestría en el arte de narrar y su capacidad para conectar con las emociones humanas. A través de sus personajes, Jordán de Urries exploró los dilemas y conflictos que enfrentan tanto hombres como mujeres, ofreciendo una visión profunda y reflexiva de la condición humana.

Su legado ha perdurado a lo largo del tiempo, y su obra sigue siendo objeto de estudio en diversas instituciones educativas y literarias. A pesar de que su nombre no siempre ha gozado de la misma popularidad que otros autores contemporáneos, su contribución a la literatura española y a la lucha por los derechos de las mujeres merece ser reconocida y valorada.

Blanca Jordán de Urries falleció en 1970, pero su influencia continúa viva en la actualidad. Su valentía y compromiso con la literatura y la justicia social la han convertido en una figura emblemática, y su obra sigue inspirando a nuevas generaciones de escritores y lectores a explorar temas relevantes y a luchar por una sociedad más justa e igualitaria.

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Es urgente que directivos escolares tengan como foco de su gestión el influir para que todos los niños y jóvenes a su cargo accedan a oportunidades curriculares desafiantes. Con el fin de facilitar prácticas concretas que permitan a los directivos y docentes mantener dicho foco es que surge este manual de prácticas de liderazgo instruccional. Su propósito es ser un apoyo para educadores en funciones directivas y para docentes interesados en implementar prácticas de mejora desde la base del sistema escolar.

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El SINEACE asumió la tarea de construir estándares de aprendizaje para el nivel inicial de educación básica regular, teniendo como referentes las trayectorias de desarrollo infantil temprano, factor clave para el desarrollo humano. Esta publicación tiene el propósito de precisar los fundamentos teóricos y científicos que sustentan la construcción de los mapas de progreso de educación inicial.