Industrias de la comunicación audiovisual

KEITH GIFFEN (HÉROE AL CUADRADO) Y LEE GARBETT (THE HIGHWAYMEN) PONEN PUNTO Y FINAL A UNA DE LAS SERIES MÁS GAMBERRAS Y VIOLENTAS DE WILDSTORM.Nunca ha llevado una vida corriente, no ha experimentado el calor de un hogar... Aun así, Midnighter quiere darle una oportunidad a la vida, ser un ciudadano anónimo más en la ciudad de Harmony, pero asesinos, conspiraciones y un doble idéntico a él no le dejarán en paz y tendrá que volver a dedicarse a hacer lo que mejor sabe: buscar y matar.

Para un niño, el arte constituye primordialmente un modo de expresión, un lenguaje de pensamiento, de modo que la experiencia artística creativa, como proceso humano esencial, le permite establecer relaciones ricas y variadas con el mundo que le rodea. El desarrollo de la sensibilidad perceptiva que proporciona la creatividad debe pues convertirse en una parte primordial del proceso educativo, en la medida en que contribuye a generar seres humanos flexibles y creativos, dotados de recursos internos, capaces en definitiva de adaptarse de manera libre y responsable a la vida en sociedad.

Un poderoso manifiesto contra la guerra de identidades, por uno de los más lúcidos pensadores contemporáneos. «Breve pero poderoso. Appiah desmantela elegantemente la farsa, el dogma y la propaganda que persisten en nuestros intentos de discutir la "identidad". Inspirador e imprescindible.» Zadie Smith Género, religión, raza, nacionalidad, clase y cultura. Estos conceptos nos definen y moldean nuestro mundo polarizado. Sin embargo, las identidades colectivas que generan están plagadas de contradicciones y falsedades. Al explorar su naturaleza y su historia -desde las engañosas ideas...

"The Harvard Educational Review is a journal of opinion and research in the field of education. Articles are selected, edited, and published by an editorial board of graduate students at Harvard University. The editorial policy does not reflect an official position of the Faculty of Education or any other Harvard faculty."-- Volume 81, Number 2, Summer 2011