Unidades didácticas de Educación Física para educación infantil (3-6 años) Vol.I

Sinopsis del Libro

Las Unidades Didácticas están enmarcadas en unos “ambientes de aprendizaje”, o “espacios de acción” trabajados desde una perspectiva globalizadora, tal y como se trabaja en la Educación Infantil y el trabajo está planteado con propuestas motrices que van desde actividades grupales, en pequeños grupos, de forma individual y por rincones. Por tanto, nosotros hemos aprovechado el trabajo de la motricidad y desde la motricidad en estrategias para crear dichos entornos o ambientes en objeto de conocimiento tanto motriz, cognitivo, social-relacional y afectivo-emocional. Así, en los tres volúmenes correspondientes al primer ciclo, presentamos una serie de Unidades Didácticas cuyo telón de fondo son: Los Sentidos, mi Cuerpo, los Colores, la Primavera, Mi familia, la Navidad, los Animales, el Circo, los cuentos, y un mundo en pañales. Las Referidas Unidades Didácticas responden a unos diseños múltiples, así unas están confeccionadas para llevarlas a cabo con niños entre 9 y 12-14 meses, otras están pensadas para ser puestas en práctica con niños de 1 a 2 o 3 años y otras plantean las propuestas para 0-3 años con las variantes oportunas. UNIDAD DIDÁCTICA DE 0-1 AÑOS: UNA PROEZA INFANTIL EN PAÑALES. Introducción: características evolutivas del ciclo 0-3. Las áreas auriculares en su relación con la motricidad. Los Objetivos por áreas de experiencia de la etapa de 0 a 1 años: de tas áreas de identidad y autonomía personal, medio físico y social, comunicación y representación. Los Bloques de Contenidos de las áreas de identidad y autonomía personal, medio físico y social y comunicación y representación. Temas transversales. Orientaciones metodológicas. La sala-gimnasio. La Evaluación. Recursos didácticos: Actividades o tareas motrices de enseñanza-aprendizaje: las sesiones de educación física. UNIDAD DIDÁCTICA PARA 2 AÑOS: “LOS ANIMALES”. Introducción – Justificación. Objetivos. Contenidos. Actividades. Criterios metodológicos específicos. Evaluación. Temporalización.