Escuchar la música de los siglos XX y XXI

Tomás Marco es un destacado compositor y músico español, conocido por su contribución a la música contemporánea y por su labor pedagógica. Nacido en 1952 en Madrid, ha dejado una huella significativa en el panorama musical a través de su enfoque innovador y su dedicación a la enseñanza.

Marco estudió en el Conservatorio de Madrid, donde se formó en composición y dirección de orquesta. Desde una edad temprana, mostró un interés profundo por la música y comenzó a componer sus propias obras. Su carrera se ha caracterizado por una búsqueda constante de nuevas sonoridades y la exploración de diferentes estilos musicales.

Uno de los aspectos más destacados de la carrera de Tomás Marco es su enfoque en la música electrónica y su fusión con la música tradicional. A lo largo de los años, ha experimentado con diversas técnicas de composición y ha utilizado la tecnología para expandir los límites de la música contemporánea. Su obra ha sido reconocida y premiada en múltiples ocasiones, lo que lo ha consolidado como uno de los compositores más influyentes de su generación.

Además de su labor como compositor, Marco ha sido un ferviente defensor de la educación musical. Ha ocupado puestos académicos en varias instituciones y ha impartido clases magistrales en diferentes festivales y universidades. Su compromiso con la enseñanza se refleja en su deseo de transmitir su pasión por la música a las nuevas generaciones de músicos.

Marco también ha colaborado con numerosos orquestas y ensembles, creando obras que abarcan una variedad de géneros, desde el música orquestal hasta la música de cámara y el teatro musical. Su capacidad para integrar distintos estilos y formas musicales le ha permitido alcanzar un amplio público y mantener una relevancia duradera en el mundo de la música.

A lo largo de su carrera, ha sido reconocido con varios premios y distinciones que celebran su contribución a la música contemporánea, posicionándolo como una figura clave en el desarrollo de la música en España y más allá. Su legado musical continúa inspirando a muchos jóvenes compositores y músicos que buscan innovar en el ámbito de la música clásica y contemporánea.

En resumen, Tomás Marco es un compositor cuyo trabajo ha marcado un hito en la música contemporánea en España. Su compromiso con la innovación musical y la educación ha dejado una influencia duradera en el campo, consolidándolo como una de las figuras más relevantes de su generación.

El Manual Oxford de Filosofía en educación musical, editado en inglés por los prestigiosos Wayne D. Bowman y Ana Lucía Frega, del cual esta obra presenta un compendio en español, intenta mostrar cómo una Filosofía en la educación musical parte desde las prácticas mismas y permite tomar conciencia de las ideas estéticas, culturales, antropológicas, éticas y políticas que allí operan consciente o inconscientemente. Este recorrido propone “poner en cuestión” las prácticas, los objetivos de enseñanza y las convicciones en la enseñanza musical. A través de la reflexión de...

Los ensayos recogidos en este volumen abarcan temas diversos: desde el problema de la interpretacion musical hasta el analisis critico de algunos textos recientes en torno a cuestiones de estetica musical. No obstante, todos giran en torno a un unico problema: el lenguaje musical y su funcion comunicativa, problema que Enrico Fubini aborda desde distintos aspectos, aunque se imponga el estetico-filosofico.

En la música aleatoria, una de las corrientes innovadoras de la música contemporánea, los elementos de la composición son fruto del azar, bien porque el compositor recurre a algún procedimiento como el lanzamiento de dados para tomar decisiones en el proceso de creación, o bien porque los intérpretes pueden elegir libremente aspectos del resultado final de la composición. Esta publicación, elaborada en el seno del grupo de investigación “Música y Educación” de la Universidad Autónoma de Madrid, tiene como finalidad proporcionar un acercamiento, desde una perspectiva...

¿Qué ventajas nos puede reportar el aprendizaje de la música? ¿Es preciso que el niño que quiere aprender a tocar un instrumento tenga oído musical? ¿Y si desafina? ¿Y qué hay del adulto que decide lanzarse a dicho aprendizaje, aunque sea tarde, cuando se jubila? ¿Podrá aprender a componer música? Según las últimas investigaciones, el alumno que dedica un tiempo a una actividad musical destaca en el ámbito escolar y es más altruista. Este libro, escrito por una reconocida especialista, describe con suma amenidad y de forma muy inteligible, la manera cómo la música y el...