José Guadalupe Posada visto por Diego Rivera

Guadalupe Rivera Marín, nacido el 26 de marzo de 1927 en Ciudad Guzmán, Jalisco, México, es un destacado escritor, pintor y académico cuyo trabajo ha dejado una huella significativa en la literatura y las artes visuales del país. Hijo del célebre muralista Diego Rivera y de la conocida pintora Frida Kahlo, Guadalupe creció en un entorno artístico que sin duda influenció su desarrollo creativo.

Desde temprana edad, Guadalupe mostró un interés desmedido por la literatura y la pintura. Su infancia y adolescencia transcurrieron en medio de los grandes debates artísticos y políticos que marcaron la primera mitad del siglo XX en México. La relación de sus padres con el arte y la política indudablemente dejó una impronta en su formación y perspectiva. A pesar de la complejidad de su entorno familiar, Guadalupe buscó siempre forjar su propio camino en el ámbito artístico.

Guadalupe estudió en la Escuela Nacional de Artes Plásticas, donde se formó como pintor y desarrolló un estilo personal que combinaría elementos del muralismo mexicano con influencias contemporáneas. A lo largo de su carrera, participó en numerosas exposiciones, tanto individuales como colectivas, que le permitieron mostrar su visión del mundo y su interpretación del arte.

En cuanto a su labor literaria, Guadalupe se destacó como escritor de cuentos y ensayos. Su obra a menudo explora temas de la identidad mexicana, la cultura y las relaciones humanas, utilizando un lenguaje poético que evoca la riqueza de la vida cotidiana. Su pasión por la literatura lo impulsó a traducir y editar obras de autores internacionales, ampliando así su impacto en la difusión de la cultura.

Uno de los aspectos más destacados de su carrera ha sido su compromiso con la educación. A lo largo de los años, Guadalupe ha sido profesor en diversas instituciones educativas, donde ha impartido clases sobre literatura, arte y cultura mexicana. Su pasión por la enseñanza ha inspirado a generaciones de estudiantes, fomentando un amor por la creación artística y literaria.

Guadalupe también ha sido un crítico del arte y la literatura contemporáneos, participando en debates y publicaciones que enriquecen el panorama cultural de México. Su voz se ha hecho escuchar en numerosos foros y conferencias, donde ha compartido su visión sobre la importancia de preservar y promover la cultura mexicana en un mundo globalizado.

En resumen, la vida de Guadalupe Rivera Marín se ha caracterizado por una profunda conexión con el arte y la literatura. Su legado perdura no solo a través de sus obras, sino también a través de su influencia en la educación y su participación en la comunidad cultural de México. Con una trayectoria que abarca más de siete décadas, su compromiso con la creación artística y la formación de nuevas generaciones continúa vigente, consolidando su lugar como una figura fundamental en la historia del arte y la literatura mexicana.

No contento con engullir una olla llena de papas, añade a su ilimitado menú -sin problema alguno de digestión- una vieja, un enano, un hombre montado en un burro, cinco pajaritos, siete niñas, un abad, una dama... Pero la fortuna hace, finalmente, que todos los que fueron a parar a la tripa del gato tragón encuentren un final feliz a su trágico destino.

Esta obra ofrece parte de las comunicaciones y conferencias que se presentaron con motivo de la celebración del el XXIV Coloquio Internacional de la Asociación de Francesistas de la Universidad Española. En torno al lema Metáforas de la luz se reunieron un grupo de profesores investigadores de los estudios franceses y francófonos de la Universidad española pero también de otros centros académicos y de investigación nacionales e internacionales. Las metáforas, tanto literarias como lingüísticas, encuentran su sentido en la vida cotidiana. Desde la literatura, el uso de metáforas...

El término Renacimiento es demasiado amplio -y no poco confuso- a la hora de precisar los límites del fenómeno pictórico. Para unos el Renacimiento es una continuación del arte gótico; para otros es, sin embargo, una reacción contra él; unas veces se habla de Renacimiento con un sentido temporal (siglos XIV a XVI), otras prefiere entenderse como norma «espacial» (Italia y Flandes). Estas distintas interpretaciones, que conviven y alientan en el complejo vocablo, nos anuncian la única cualidad clara y distinta del Renacimiento: su falta de claridad.

Hasta la creación del Colegio General de Todas las Armas, en 1842, la formación de los oficiales de infantería y caballería del ejército español, más práctica que teórica, tenía lugar en el seno de los respectivos regimientos, y los ascensos se conseguían en el campo de batalla con valor, disciplina y determinación. Un sistema y unos valores castrenses que en parte explican las vicisitudes políticas, los pronunciamientos, las revueltas y los conflictos bélicos que convulsionaron la España del siglo XIX. En la mayoría de ellos, directamente o en la sombra, tuvo participación...