Transhumanismo

Antonio Diéguez es un destacado filósofo y académico español, conocido por su enfoque innovador en la filosofía de la ciencia y su contribución al campo de la epistemología. Nacido en 1960 en la ciudad de Granada, Diéguez ha dedicado su carrera a explorar las intersecciones entre la ciencia, la tecnología y la filosofía, aportando una perspectiva crítica sobre cómo estas disciplinas se entrelazan en el mundo contemporáneo.

Estudió Filosofía y Ciencias de la Educación en la Universidad de Granada, donde comenzó a desarrollar su interés por los problemas epistemológicos que surgen en el contexto de los avances científicos. Luego de completar su licenciatura, continuó su formación académica en la misma universidad y obtuvo su doctorado con una tesis que abordaba la relación entre la ciencia y la tecnología, centrada en el concepto de la “tecnociencia”. Su trabajo doctoral le permitió consolidar su posición en el ámbito académico y le abrió las puertas a una carrera que lo llevaría a convertirse en uno de los pensadores más influyentes en su campo.

Diéguez ha sido profesor en diversas universidades, impartiendo cursos sobre filosofía de la ciencia, teoría del conocimiento y ética. Su labor docente no solo se ha limitado a la formación de estudiantes en el área filosófica, sino que también ha estado comprometido con la divulgación científica, buscando hacer accesibles conceptos complejos a un público más amplio. Esto se evidencia en su participación en conferencias, seminarios y talleres, donde ha compartido su conocimiento y pasión por la filosofía científica.

A lo largo de su carrera, Antonio Diéguez ha escrito numerosos artículos y libros que exploran temas como la naturaleza de la ciencia, la relación entre ciencia y tecnología, y la ética en la investigación científica. Entre sus obras más destacadas se encuentra "La ciencia y sus sombras", donde analiza las implicaciones sociales y éticas de los avances científicos y tecnológicos. Este libro ha sido reconocido por su enfoque crítico y accesible, lo que ha permitido que tanto académicos como lectores generales puedan reflexionar sobre los desafíos que enfrenta la ciencia en la actualidad.

• Contribuciones a la filosofía de la ciencia.
• Investigaciones sobre la tecnociencia.
• Publicaciones en revistas académicas de renombre.

Además de su enfoque en la filosofía de la ciencia, Diéguez ha estado interesado en la cuestión de la inteligencia artificial y su impacto en la sociedad. Ha participado en debates sobre la ética de la IA y la responsabilidad de los científicos en el desarrollo de tecnologías emergentes. Su capacidad para combinar la teoría filosófica con la práctica científica lo ha convertido en una voz relevante en la discusión sobre cómo navegar los dilemas éticos que surgen con el avance de la tecnología.

Entre sus logros más significativos se encuentra su participación en el desarrollo de programas educativos innovadores que integran la filosofía, la ciencia y la tecnología. Diéguez ha colaborado con varias instituciones educativas para crear currículos que fomenten un pensamiento crítico y reflexivo entre los estudiantes, preparándolos para enfrentar los desafíos del mundo moderno.

En resumen, Antonio Diéguez es un filósofo comprometido con la exploración de la relación entre la ciencia, la tecnología y la ética. Su obra y su enseñanza han dejado una huella significativa en el ámbito académico y han contribuido a ampliar la comprensión del papel que desempeña la filosofía en la era contemporánea. Su capacidad para abordar temas complejos de manera accesible y su dedicación a la educación y la divulgación lo han consolidado como una figura influyente en la filosofía actual.

Es conocido por todos los expertos en la investigación científica sobre embriones humanos in vitro, y por la población en general, que existen dos maneras de acercarse a los problemas que genera la técnica. La primera, llamada sacralidad de la vida, defiende la prohibición de cualquier manipulación sobre estos embriones, por considerar que se es persona desde el instante mismo de la concepción y que la vida es un don de Dios y por lo tanto no puede ser manipulada. En la orilla opuesta se encuentran los defensores de la dignidad humana, los que piensan que un embrión no es persona, que ...

Tratando de aclarar algunas de las controversias surgidas en torno al concepto ¿aprender a aprender?, este texto parte de las concepciones que los profesores pueden tener sobre el aprendizaje y desarrolla una propuesta para implementar el "aprender a aprender" en el aula. Estructurado atendiendo a los principios del aprendizaje autorregulado, se proponen diferentes recursos y estrategias instruccionales que pueden facilitar el procesamiento de información en el aula y promover la autorregulación del propio aprendizaje por parte del alumno.

¿Por qué miramos las estrellas? ¿Cómo se forman los agujeros negros? ¿Podemos viajar a la velocidad de la luz? ¿Qué es la energía oscura? ¿Y la materia oscura? Cada respuesta que encontramos nos plantea ¡más preguntas! Y esto no ha hecho más que empezar. El universo explicado es un viaje por el cosmos que te llevará a comprender cómo funciona el universo. Descúbrelo y deja que la ciencia te fascine.

En esta nueva edición (cuarta edición española correspondiente a la 21a edición americana del Manual de Mineralogía) se intenta conseguir un equilibrio entre conceptos y principios por una parte y el tratamiento más descriptivo y sistemático de la Mineralogía por otro. Este objetivo equilibrado requiere el tratamiento de muchos temas. No todos ellos pueden tratarse en un curso de un año y mucho menos en un curso semestral o trimestral. En esta edición, los capítulos 2 a 9 se refieren a los conceptos, principios y técnicas. Los capítulos 10 a 13 tratan de la Mineralogía...