Beginning Spanish for Teachers of Hispanic Students

Text of a speech given November 27, 1853 in Madrid, on the occasion of Baralt's acceptance to the Real Academia Española.

"'Español escrito' is a first-course textbook designed specifically for college students educated in the United States whose first language is Spanish. The text's main goals are two: to acquaint students with Spanish in its written form, and to expand students' o verall knowledge of the language. To these ends, 'Español escrito' focuses on reading development, orthography, identification of the parts of speech, lexical expansion, and facility in composition"--Preface, p. v.

La asunción de la idea de argumento o actante ha llevado a la aparición de nuevos complementos que se distinguen del grupo en el que anteriormente estaban acogidos por el simple hecho de ser argumentales: algunos complementos circunstanciales van a pasar al grupo de los suplementos o complementos preposicionales; complementos indirectos dejan de serlo para ser dativos o CI2 y algunos otros argumentos, antes simples predicativos o complementos del nombre entran en un bombo que busca nuevos nombres con el derecho que le otorga su carácter argumental, ya sea en relación al sustantivo, al...